2019中国教育小康指数88.1：教育评价究竟该如何做

独家专稿 记者刘彦华 “2019中国教育小康指数”调查显示，52.4%的受访者认为我国基础教育评价中，在评价内容方面过多侧重学科知识特别是课本上的知识，而忽视考查实践能力、创新精神等综合素质。教育评价究竟该如何做？专家和受访者都给出了自己的建议。
百年大计，教育为本。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。诞生于2005年的“中国教育小康指数”，每年都会请公众对当下中国教育发展和改革的方方面面进行评价。
2019年7—8月，《小康》杂志社联合国家信息中心，并会同有关专家及机构，进行了“2019中国教育小康指数”调查。经过对调查结果及国家有关部门的监测数据进行加权处理，得出“2019中国教育小康指数”为88.1分，比上年提高6.1分。
中国教育小康指数主要是从教育投入及政策偏向性、教育法律法规体系建设及执行、对中国教育现状的满意度、对教育公平程度的感受、平均受教育 ( 点击阅读全文 )

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