最新作品：以精当学法指导，促学生善学数学

课题最新成果分享——原文发表在中文核心期刊《教学月刊》（教学参考）2019年12期。
以精当学法指导，促学生善学数学刘永东（广东省广州市天河区教育局教研室，510650）摘 要学法是教师指导下的学习方法，学法指导有路，需要师生共同寻觅以达善教善学。结合听课调研《反比例函数图象和性质》的课例和对学法指导的思考，指出学法指导需要教师更善学善教，从精读教材、理解学生、通透思维和精当有序的指导，帮助学生善学，促进学生能自师，且能有诗意的学习。关键词 学法指导；反比例函数；善学善教基金项目：本文系广东省教育科学“十三五”规划2019年度重点项目《基于教材精读的初中生数学交流素养提升路径研究》（课题编号：2019ZQJK003）阶段研究成果。
一、学法指导简述教学活动为师生共同作用而产生，包含教师的教和学生的学。可见，教学法包含着教法和学法，只有教而没有学是没有意义的教，只有学而没有教也 ( 点击阅读全文 )

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