探索大山深处的“在线课堂”：教育信息化从最薄弱环节抓起

一行走进安徽省金寨县，实地考察了当地教育教学情况，探索金寨县乡村基础教育从“黑板”到“白板”、从“一师一生”到“一校带多校”的成功逆袭之路。
1山里的孩子距离优质教育有多远？
生师比（在校生数/专任教师数）一直是衡量教育资源投入的重要指标。据2016年《中国教育统计年鉴》显示，在小学阶段城区、镇区、乡村学校的生师比分别为18.8、18.1和14.6，城镇学校的生师比明显高于乡村学校。除此之外，在教师的学历、专业技术等方面，乡村学校与城镇的差距也十分巨大。
但这种现象随着国家推进教育信息化，实现教育公平等重大举措中逐渐得到改善。从教育部 2012 年提出“三通两平台”到 2018 年教育信息化2.0行动计划再到 2019 年提出的教育现代化，政策的鼓励以及实施通过科技赋能教育公平，逐步拉近了城乡之间的教育差距。
位于皖西边陲大别 ( 点击阅读全文 )

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